От школьных уроков пения у меня осталось совсем немного воспоминаний - виниловые.

1. Букварь 1961 Года
2. Обложка Букваря 1961 Года

БУКВАРЬ, учебник для первоначального обучения грамоте. Возник как пособие для обучения русскому и церковнославянскому языку; позднее разработан для языков народов СССР и др. Впервые слово «букварь» появилось в название учебника для обучения грамоте («Букварь языка славенска, писаний чтения учитися хотящим в полезное руковожение», Евье, 1618 год). Основные структурные звенья букваря - буквы, буквосочетания, слоги, цифры, грамматические сведения, текстовые и иллюстративные материалы, схемы, таблицы, а также обращения к детям и наставления, формирующие у учеников нормы поведения и взаимоотношений между старшими и младшими. Первопечатные буквари церковнославянского языка появились у южных славян, это были глаголические буквари церковнославянского языка в хорватской редакции, предназначенные для католиков.

• Букварь для 1 класса 1959 г. Букварь для 1 класса 1962 г. Букварь для 1 класса 1970 г. Букварь для 1 класса 1985 г. Азбука для 1 класса 1983 г. Галерея советских школьных учебников. Начальная школа 60-80-е года. Букварь для 1 класса 1959 г. Букварь для 1 класса 1962 г. Букварь для 1 класса 1970 г. Букварь для 1 класса 1985 г. Азбука для 1 класса 1983 г. Рисование для 1 класса 1963. Русский язык для 1 класса 1961 г. Русский язык для 1 класса 1967 г.
• Год выпуска: 1. Формат: в основном Djvu, несколько PDF. Скачать: Букварь. Скачать DjVu или PDF.

Первый такой букварь был издан в 1527 году в Венеции. В отличие от других первопечатных букварей, в которых иллюстрации практически не встречаются, венецианский букварь украшен 35 гравюрами.

В России предшественниками букваря были азбучные таблички, берестяные грамоты, учебные азбуковники. Первым печатным букварем на церковнославянском языке в русской редакции стала «Азбука» Ивана Фёдорова, напечатанная в 1574 году во Львове. Построенная на основе буквослагательного способа обучения грамоте включала обработанные автором тексты из Библии (для чтения), адаптированный азбучный акростих, тексты молитв, отрывки из притчей - для закрепления навыков чтения и письма, а также советы по воспитанию. Расположение алфавита - в прямом и обратном порядке, вразбивку, по вертикали - позволяло развивать моторную и зрительную память учащихся. Идеи Ивана Фёдорова легли в основу «Азбуки» Л. Зизания (Вильно, 1596 год). В ней обращалось на звуковой состав слова - фонетику, содержался толковый словарь «Лексика.», приводились начальные сведения по географии, истории.

Реклама Первым букварем, изданным в Москве, был «Букварь» В. Бурцова (Протопопова) (1634 год), который включал материал для обучения цифрам и числительным, уделял большое внимание синтаксису, пунктуации, грамматическим сведениям. В букваре Симеона Полоцкого (1679 год), стремившегося объединить обучение грамоте с привитием учащимся почитания к христианскому учению, морали, говорилось о пользе просвещения. В конце 17 века созданы первые в России иллюстрированные буквари Кариона Истомина. Так называемый малый букварь («Букварь в лицах», написан в 1692 году, издан в 1694 году), оформленный гравёром Л.

Буниным, опирался на идею наглядности обучения. Вместо традиционных церковных текстов он содержал «стихи нравоучительны» о пользе знания, учения и труда. Иллюстрации (400) и тексты несли познавательную нагрузку, занимательность изложения облегчала восприятие, осмысление и запоминание учебного материала. Букварь содержал «Слово читателю», в котором приведены сведения о книге, её назначении и своеобразии, рекомендации по её использованию. Букварь впервые был адресован не только мальчикам, но и девочкам. В 1701 году в Москве вышел букварь Фёдора Поликарпова-Орлова - один из последних, знакомивших учащихся с основами старославянского языка.

В нём впервые введено сопоставительное изложение учебного материала на славянском, греческом и латинском языках. Новым было и включение в букварь трёхъязычного славяно-греко-латинского тематического словаря, в котором систематизирована специально отобранная лексика (слова, дающие сведения о земле и людях, их занятиях и потребностях).

Буквари 2-й половины 17 века содержали поговорки и пословицы, изречения философов, образцы деловой переписки. В 1720 году вышел букварь Феофана Прокоповича, напечатанный кириллицей (до 1724 года выдержал 12 изданий).

Гражданский шрифт впервые использован в «Азбуке», входившей составной частью в «Юности честное зерцало» (1717 год). Барсова (1768 год) содержала, кроме молитв и заповедей, общеобразовательные сведения о временах года, странах света, государствах и их столицах, наставления. Азбуки и буквари 17-18 веков составлялись главным образом на основе буквослагательного метода обучения грамоте - только после формирования навыков чтения учащиеся переходили к письму.

R-AimBot для CS 1.6 - довольно простой в настройках, но мощный в игре чит. Имеет несколько дополнительных функций, помимо аимбота. Скачать бесплатно читы для CS 1.6. Представлены рабочие и беспалевные читы для КС - WH, aim, speedhack, knifebot и множество других. СКАЧАТЬ ЧИТ ДЛЯ STEAM --- СКАЧАТЬ ЧИТ ДЛЯ ЕАС/MYAC ---- СКАЧАТЬ ЛУЧШИЙ. Aim headshot чит.

В 19 веке значительно изменилось детской книги. Появились дорогие, красочно оформленные буквари: «Подарок детям в память 1812 г.» (1814 год), «Подарок детям новая Российская Азбука.» (1815 год). Поиски рациональных приёмов обучения отражены в «Азбуке» М. Гута (1820 год), в первой части которой автор давал методические рекомендации, во второй - тексты для упражнений. Материал излагался поурочно, предусматривалось его повторение и закрепление. Появились буквари, составленные по слоговому способу обучения («Великолепная русская азбука. Подарок для добрых детей», 1844; «Азбука» А.

Дараган, 1845 год); звуковому аналитическому способу («Русская азбука» В. Золотова, 1860 год; «Азбука для крестьянских детей» Ф. Студитского, 1860 год) и др. Важнейшее направление в развитии русской букваристики 2-й половины 19 века связано с именем К. Его учебник «Родное слово» (1864 год; выдержал 147 изданий) имел целью «.упражнять все способности дитяти вместе с ученьем грамоте, развивать, укреплять, давать полезный навык, возбуждать самостоятельность и, как бы мимоходом, достигать обучения чтению и письму». Отличительная особенность книги - введение материала для развития речи ребёнка. Впервые систематизированы и объединены материалы для чтения; соответственно темам приведены доступные детям рассказы познавательного содержания.

Предусмотрены подготовительные упражнения (рисунки, элементы букв, буквы, их соединения), написание слов и предложений и т. Такая структура варьировалась и в последующих букварях («Азбука и уроки чтения и письма» Н.

Бунакова, 1871 год; «Русская азбука для детей.» В. Водовозова, 1873 год; «Букварь для совместного обучения чтению и письму.» Д.

Тихомировых, 1873 год, выдержал 161 издание). В 1872 году вышла «Азбука» Л. Толстого, составленная по слуховому способу (заучив буквы, школьники переходили к чтению слогов), но, по словам автора, пригодная для любого способа обучения грамоте. Наиболее ценное в книге - рассказы и сказки, сочинённые Толстым, изложенные им басни Эзопа, а также пословицы, поговорки и загадки, тщательно отобранные из русского фольклора. В период ликвидации неграмотности (1920-30-е годы) издавались буквари разных типов: для городских и сельских школ, для подростков и взрослых, для различных курсов и кружков. Многие авторы букварей, издававшихся после 1920 года, комбинировали различные методы обучения грамоте: аналитико-синтетический (буквари Н. Головина, 1937 год, и А.

Янковской, 1938 год, и др.), фонематический (практическое усвоение детьми звуков русской речи; букварь С. Редозубова, 1945 год; букварь, составленный авторским коллективом АПН РСФСР, 1953 год, и др.). В экспериментальном букваре Д.

Эльконина (1961 год; части 1-2, 1969-72 годы) введению букв предшествовал период звукового анализа. В 1981 году вышел букварь (с 1982 года до середины 1990-х годов стабильный) В. Горецкого, В. Кирюшкина, А. Впервые букварь был издан в составе учебно-методического комплекта, включавшего также «Прописи», дидактические материалы, методическое руководство для учителя. Первым коммуникативно-ориентированным учебником по обучению грамоте стала «АБВГДейка: Азбука первоклассника» Л.

Климановой, С. Макеевой (1995 год). Его содержание опирается на последние достижения в области лингвистики и психологии общения. К концу 1990-х годов и в начале 21 века в России появились буквари и азбуки с различным целевым назначением: для подготовки детей к школе, для коррекционных образовательных учреждений. На основе «Азбуки» Л. Толстого, «Родной речи» К. Ушинского и букваря Д.

Тихомировых издан «Букварь» под редакторством В. Бутромеева (1997 год). В 1997 году Спасо-Преображенским Валаамским монастырем выпущен «Православный букварь» Н. Стали издаваться региональные буквари: «Московский» и «Земский» буквари В.

Букварь 1961 Года

Горецкого (1995 год). Буквари на языках народов России. В 1803 году император Александр I по представлению Святейшего Синода издал указ о переводе церковных молитв, Символа веры, сокращённого катехизиса на татарский, чувашский, мордовский, черемисский, вотяцкий и карельский языки. В первый букварь на чувашском языке вошёл «Краткий катехизис.», изданный в 1803 году в Казанской духовной академии. Его автором был Е.

Рожанский - иерей Нижегородской епархии. Были изданы буквари: на основе арабской графики - адыгейский У. Берсея (1855 год) и карачаевский И. Акбаева (1916 год); на основе русского алфавита - кабардинский букварь К.

Ажатукина (1865 год), букварь, составленный Л. Лопатинским (1891 год), и «Абазинская азбука» У. Микерова и др.

Переводческая комиссия в Казани под руководством Н. Ильминского издала татарский букварь (1862 год; 3-е издание, 1867 год); с 1890-х годов издавала букварь (на русском языке церковным и гражданским шрифтом) для нерусских народов Поволжья: на марийском языке (1867 год; составитель И. Кедров), на его луговском наречии (1870 год; составитель Г. Яковлев), для горных черемисов И. Удюрминского (1892 год) и др.; для миссионерских школ, работавших на Крайнем Севере: для самоедов, лопарей, якутов (все в 1895 году), остяков (1898 год), ненцев (1890 год) и др. С переходом народов Российской Федерации на национальную письменность (1930-е годы) буквари стали издаваться на родном языке. Буквари и аналогичные им пособия для обучения грамоте (разрезные азбуки, карточки, карточки для развития речи и пр.), изданные централизованно или самостоятельно изготовленные учителями, используются в большинстве стран мира.

Их объединяет наличие основных структурных звеньев - букв, слогов, словосочетаний, схем и подкрепляющих их иллюстраций. Многообразие букваря зависит от внутреннего строя языка, метода обучения грамоте (буквослагательный, слуховой, звуковой, аналитико-синтетический и др.), культуры народа, полиграфических возможностей.

Лит.: 400 лет русского книгопечатания. 1-2; Ботвинник М. У истоков учебной книги. Минск, 1964; он же. Преемственность и связь восточнославянских букварей XVII век // Проблемы школьного учебника. И; От азбуки Ивана Федорова до современного букваря.

М., 1974; Лукьяненко В. Переиздания первопечатной азбуки Ивана Федорова // Книгопечатание и книжное собрание в России до середины XIX века. Л., 1979; Баренбаум И. История книги. М., 1984; Круминг А. А.Первопечатные славянские буквари // Федоровские чтения. М., 1987; Мечковская Н.

Общеобразовательный характер азбук и букварей в восточнославянской традиции XVI-XVII. // Проблемы школьного учебника. 19; История школьных учебных книг.

М., 1990; История книги / Под редакцией А. Говорова и Т.

На фоне стремительной деградации и коммерциализации системы образования русские люди начинают все лучше понимать «что мы потеряли». Вместе с миром книг по 50 коп. Уходит в прошлое и мир равного для всех доступа к интеллектуальному развитию личности. Новые законы об авторском праве, принимаемые в РФ, есть не что иное как стратегия по «приватизации культуры» — они пошагово лишают простого человека источников развития, превращая просвещение в рынок, а население в тупых потребителей. Опыт западных стран не оставляет сомнений в том, что уже через 3–5 лет основная масса российского общества будет отрезана от фундаментальных знаний. Наука и культура станут уделом узко-элитарной группы населения. Уже сегодня доступ к научным трудам, рефератам и новым исследованиям не по карману большинству жителей англо-саксонского мира.

Обложка Букваря 1961 Года

Даже знакомство с исследованиями, которым свыше тридцати лет, западному обывателю обходится в приличные суммы. А узнать о новейших произведениях научной мысли имеют возможность только представители закрытой касты обслуживающих интеллектуалов, как правило адептов крупных корпораций. Пока не поздно, следует воспользоваться великими достижениями Советской цивилизации, чтобы передать их своим детям и сделать неотчуждаемым достоянием народа вопреки, античеловеческим законам рынка.

В русскоязычной блогосфере набирает популярность замечательный проект, который мы предлагаем поддержать и превратить в общенациональное движение. Сканируйте и присылайте советские школьные учебники в любом потрёпанном состоянии, в любом формате (лучше несжатый TIF) или уже готовые DjVu/PDF небольшого размера: — во вложении или, если большие TIF-ы, через файлообменник. БУКВАРИ АРИФМЕТИКА (репринт, старое письмо). — 1912-2002 г.

(учебник переработан в 1940 г.). — 1940-2002 г.