Программа Кружка Математике В Средней Группе
Программа кружка 'Логоритмика' в средней группе. Программа дополнительного образования по формированию элементарных математических представлений у детей в средней группе. «Занимательная математика».
2 «У Т В Е Р Ж Д А Ю» Заведующий МБДОУ 15 «Ручеек» О.Ю.ШЕВЧУК 2016 г. ПРОГРАММА кружка «ниткографии» «ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА» в средней группе 9 Воспитатели: Шевчук С.В. Ефремова Т.А. Бердск 2016г. Целевой раздел Пояснительная записка. Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по-своему характеру является художественной деятельностью.
Важно у детей воспитывать эстетическое отношение к окружающему, умение видеть и чувствовать прекрасное, развивать художественный вкус и творческие способности. Работая с детьми дошкольного возраста особое внимание, уделяется на развитие мелкой моторики и развитие речи. Другими словами, чем больше развиты пальчики детей, тем успешнее будет формироваться его речь, тем успешнее будет ребенок в школе. Недаром мудрая пословица гласит: «Рука научит голову». Развитие мелкой моторики пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребенка. В настоящее время используется большое количество средств и методов для развития мелкой моторики, одним из которых является «ниткография». Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нити.
Понятие «ниткография» имеет два смысловых корня: «нитка» - подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла, «графия» - создавать, изображать образ предмета. Специфика занятий с нитью расширяет возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Изобразительное искусство формирует убеждения человека, влияет на поведение, оказывает влияние на развитие чувства цвета, учит видеть красоту сочетания разных цветов и оттенков. Создавая рисунок, с помощью нитки ребёнок ещё раз переживает тот эмоциональный подъём, который присутствовал во время наблюдения. Он испытывает огромное удовольствие от процесса рисования. У ребёнка возникает желание рисовать каждый день и изображать в рисунке всё то, что видит вокруг.
Огромное влияние на развитие художественных способностей ребёнка оказывает личный пример, помощь, показ, объяснение педагога. В изобразительной деятельности детей развиваются их творческие способности, что является одной из важных задач эстетического воспитания. Гибкая форма организации детского труда в кружковой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения приемами «ниткографии». 4 нахождение на определённом этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами.
Каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.
Каждое занятие включает мотивацию, художественное слово, пальчиковую гимнастику, физкультминутку. Во время выполнения работ в технике «ниткография» для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиозаписи звуков живой природы и музыки, а также элементы сказкотерапии. В результате у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. В работе используются бархатная бумага, пряжа разных цветов, картон, ватные палочки, клей). Цель и задачи программы. Создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития. Учить детей создавать изображение способом «ниткография»; 2.
Показать алгоритм выполнения рисунков техникой «ниткография», учить выкладывать рисунок из пряжи; 3. Вызвать интерес к нетрадиционному художественному творчеству, способствовать развитию воображения при изготовлении поделки из ниток; 4.
Развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, глазомер, сенсорное восприятие, логическое мышление, обогащать словарный запас; 5. Формировать умение составлять простые композиции; личностное отношение к результатам своей деятельности 6. Воспитывать навыки аккуратной работы, самостоятельность, отзывчивость, доброту, желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах, помогать товарищам. Содержательный раздел. Перспективно-тематический план кружка «Волшебная ниточка» 5 Неделя Тема Цель Оборудование Сентябрь 1 2 неделя 3 4 неделя Октябрь 1 2 неделя Знакомство детей с техникой рисования «ниткгорафия», с видами волокнистых материалов, с ножницами и правилом пользования ими. «Мяч» Знакомство детей с техникой рисования «ниткгорафия», с видами волокнистых материалов, с ножницами и правилом пользования ими. «Овощи» «Зонтик» 3 неделя «Косточка для собачки» 4 неделя «Морковка для зайчика» Познакомить детей с техникой рисования «ниткография», учить создавать изображение мяча, ориентироваться на плоскости, развивать моторику рук, аккуратность, воспитывать интерес к изобразительным материалам.
Учить детей подбирать цвет нитей в соответствии с цветом выбранного овоща; развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, воспитывать аккуратность. Учить детей создавать изображение (зонтик), использовать в работе разнообразную цветовую гамму. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать желание помогать товарищам, которые затрудняются выполнить то или иное действие. Вызвать у детей желание изготовить «лакомство для собачки косточку», проявляя свое творчество, индивидуальность. Развивать умение пользоваться ножницами, быть внимательными, неторопливыми.
Воспитывать любовь к животным. Продолжать учить детей создавать изображение, используя нити нужного цвета. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость. Иллюстрации, альбомы, поделки, листы бумаги с линий в разных направлениях, пряжа красного, жёлтого, зелёного, синего цвета. Нити разных цветов.
Нити разных цветов. Нити белого цвета. 6 Воспитывать заботливое отношение к животным.
Ноябрь 1 неделя «Флаг России» Познакомить с государственной символикой: флаг. Учить детей создавать изображение (флаг), использовать в работе необходимые цвета нитей. Развивать умение пользоваться ножницами. Воспитывать чувство гордости за родину, аккуратность. 2 неделя «Тарелочка» Вызвать у детей желание изготовить красивую тарелочку, проявляя свое творчество. Развивать умение пользоваться ножницами, быть аккуратным.
Воспитывать усидчивость. 3 неделя «Шапочка» Продолжать учить детей создавать изображение (рукавичка), не выходя за контур, использовать в работе разнообразную цветовую гамму. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, желание помогать товарищам. 4 неделя «Ваза с цветами» Декабрь 1 неделя «Рябинка для снегиря» Учить детей использовать в работе творческую фантазию, создавая изображение вазы с цветами. Развивать у детей эстетические чувства цвета и композиции. Воспитывать желание доводить начатое до конца, помогать товарищам, испытывающим затруднения в выполнении работы.
Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей, создавая изображение. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость, заботливое отношение к зимующим птицам. 2 неделя «Снежинки» Уточнить с детьми время года, зимние приметы. Учить детей создавать изображение снежинок.
Шпаргалка по парижу. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, нити оранжевого и зеленого цвета. Нити красного, белого и синего цвета. Нити разных цветов. Нити разных цветов. Нити разных цветов.
Нити, красного, коричневого цвета. 7 3 неделя «Праздничное дерево» 4 неделя «Зимняя фантазия» (коллективная композиция) Январь 1-2 неделя Знакомство детей с техникой рисования «ниткгорафия», с видами волокнистых материалов, с ножницами и правилом пользования ими.
«Шарик для елочки» усидчивость, воспитывать желание помогать товарищам. Уточнить знания детей о деревьях. Учить рисовать ёлку способом «ниткография». Развивать умение использовать свою фантазию для оформления своей работы, воспитывать аккуратность при работе с ножницами.
Учить создавать коллективную композицию на основе индивидуальных работ, составлять теплую и холодную цветовую гамму с помощью ниток. Закреплять умение пользоваться ножницами, Воспитывать внимательность, неторопливость. Продолжать знакомить детей с волокнистыми материалами и их свойствами; учить вырезать кусочки цветных нитей и наклеивать, сыпать их на основу; развивать умение работать ножницами, клеем. 3 неделя «Снеговик» Продолжать учить детей использовать в работе приёмы «ниткографии» в соответствии с предложенным содержанием. Уточнить способ изображения снеговика. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать интерес к неживой природе, аккуратность. 4 неделя «Домик» Учить детей использовать в работе задуманное на основе полученных ранее умений и навыков.
Учить рисовать домик способом «ниткография». Развивать усидчивость, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, желание помогать товарищам. Нити белого и синего цвета. Нити разных цветов. Нити разных цветов.
Разноцветные нити, лист (елочной игрушки) шарика, клей Нити белого, оранжевого, черного, зеленого цвета, лист снеговика, клей домика, клей 8 Февраль 1 неделя «Колокольчик» Учить детей создавать изображение колокольчика, не выходя за контур, использовать в работе разнообразную цветовую гамму. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Воспитывать желание помогать товарищам, которые затрудняются выполнить то или иное действие. 2 неделя «Моё настроение» Учить отображать своё настроение способом рисования «ниткография» и в соответствии с цветовым исполнением. Развивать умение пользоваться ножницами, воспитывать дружеские отношения, интерес к «ниткографии». 3 неделя «Валентинка» Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы, сыпать на основу. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость.
4 неделя «Подарок для папы» Март 1 неделя «Веточка мимозы» Вызвать у детей желание изготовить подарок для папы, проявляя свое творчество, индивидуальность. Развивать умение пользоваться ножницами, воспитывать заботливое отношение к папам, внимательность, аккуратность. Напомнить детям, что скоро мамин праздник и необходимо изготовить подарки. Подарком будет веточка мимозы. Продолжать учить детей технике «ниткография». Развивать у детей эстетические чувства цвета и композиции.
Воспитывать любовь и уважение к мамам. Колокольчика, клей картона, клей сердечка, клей картона, с подарка, клей ветки мимозы, клей 9 2 неделя «Весеннее дерево» 3 неделя «Пасхальное яйцо» 4 неделя «Лиса и колобок» Апрель 1 неделя «Птица на ветке» Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы, сыпать на основу.
Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость. Продолжать учить детей подбирать необходимые цвета нитей, сыпать на основу, аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, усидчивость, самостоятельность. Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу.
Развивать усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. Уточнить знания детей о птицах. Совершенствовать навыки выполнения работы. Учить детей использовать в работе творческую фантазию. Развивать умение быть аккуратным, убирать свое рабочее место, воспитывать заботливое отношение к птицам. 2 неделя «Парусник» Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу.
Развивать Нити зеленого и коричневого цвета, лист дерева, клей яйца, клей Нити оранжевого, желтого и черного цвета, лист картона с лисы с колобком, клей Нити коричневого, черного цвета, лист картона с птички, клей Нити белого, синего и красного 10 3-4 неделя «Радуга» усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу.
Развивать усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. Май 1 неделя «Бабочка» Уточнить знания детей о насекомых. Совершенствовать навыки выполнения работы. Учить детей использовать в работе творческую фантазию. Развивать умение быть аккуратным, убирать свое рабочее место, воспитывать любовь к природе. 2 неделя «Разноцветные шары» Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.
3 неделя «Светофор» Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах. Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы.
Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость. Цвета, лист парусника, клей радуги, клей Нити разного цвета, лист бабочки, клей воздушных шариков, клей Нити красного, желтого, зеленого и черного цвета, лист картона с светофора, клей 11 4 неделя «Гусеничка» Закрепить умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу. Развивать творческие способности, усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность. Гусеницы, клей 3.Организационный раздел Данная программа разработана для детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет) Работа по формированию навыков по «ниткографии» проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед ребенком ставятся определённые задачи. Этапы работы 1. Подготовительный - Освоить прием выполнения рисунка нитками на бумаге - Освоить прием выкладывания нитки по горизонтали. Освоить прием выкладывания нитки по вертикали.
Освоить прием выкладывания нитки по кругу. Освоить прием выкладывать нитки по спирали.
Научиться работать на ограниченном пространстве. Основной - Научиться выбирать нитки нужного цвета.
Научиться отрезать нить нужного размера. Научиться аккуратно, выполнять свои работы. Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий. Научиться действовать по словесному указанию, образцу воспитателя. Научиться доводить дело до конца.
Итоговый - Самостоятельно решать творческие задачи. Самостоятельно выбирать рисунок для работы. Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности Организация занятий кружка: 12 Одно занятие в неделю по 20 минут. Материал: - нити разного цвета - лист рисунка - клей ПВА -клеенка - кисть.
Расписание работы кружка. Занятия в кружке проводятся в течение учебного года (с сентября по май), один раз в неделю - понедельник, по минут. Каждое занятие включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление работ, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.
Планируемые результаты работы кружка. дети будут иметь представление, о технике «ниткография»; - у детей возникнет желание создавать поделки своими руками, дети научатся радоваться полученному результату в процессе изготовления рисунков техникой «ниткография»; - повысится уровень развития мелкой моторики пальцев, сенсорного восприятия, глазомера, логического мышления, художественных способностей, волевых качеств (усидчивости, умения доводить начатое дело до конца и эстетического вкуса младших дошкольников; - увеличится активный словарь детей, повысится качество произношения звуков. Диагностическая карта результатов развития детей (начало, конец года) 13 Проявляет интерес к работе в технике «ниткография» Умеет выкладывать нитки по горизонтали Умеет выкладывать нитки по вертикали Умеет выкладывать нитки по кругу Умеет выкладывать нитки по спирали Выполнение сухого рисунка нитками на бумаге Итог Обозначения: Фамилия, имя ребенка Нг Кг Нг Кг Нг Кг Нг Кг Нг Кг Нг Кг Нг Кг Нг начало года; Кг конец года; Синий - ребенок справляется самостоятельно; Зеленый - ребенок нуждается в стимулировании; Красный - ребенок не справляется в самостоятельном выполнении и не принимает помощь. 1/2 показателей низкого уровня развития в рамках образовательной области будет свидетельствовать о выраженном несоответствии развития ребёнка возрасту. 14 1/3 показателей низкого уровня развития в рамках образовательной области можно считать показателем проблем в развитии ребёнка социального или органического генеза. Средний уровень можно считать нормативным вариантом развития по каждому ребёнку и общегрупповому параметру. Программное обеспечение.
Филиппова «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок», Ярославль, Академия развития, Н.В. Гультяева Ниткография «Солнечная система», «Дошкольное воспитание» А.Н. Малышева «Работа с нитками и тканью», Ярославль, Академия развития, А. Никитина Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста в логопедических садах. Новиковская «Ниткография. Конспект занятий по развитию пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет)» Издательство: Паритет, 2008 г. Инструкция по применению glucosamin plus 800.
Программа Кружка По Математике В Средней Группе
Программа Кружка По Математике В Старшей Группе
Хёниш «Сделай сам» издательство Фольк унд Биссен, Берлин, Журнал Дошкольное воспитание,12;,2.